Татьяна Александровна Иванова

Психология, как наука, впервые заинтересовала меня ближе к окончанию школы. Мне всегда были интересны взаимоотношения между людьми.  Почему один человек буквально притягивает к себе окружающих, а от другого хочется отгородиться и свести общение к минимуму. Из-за чего некоторые люди так легко выходят из себя, а некоторые спокойные в любой ситуации? Почему проблема «отцов и детей» существует на протяжении всей истории человека? И почему взрослым так сложно понять детей, которыми они тоже когда-то были?

В 2002 году, окончив школу, я поступила в Борисоглебский педагогический институт и начала осваивать сложное пространство деятельности педагога-психолога. На протяжении обучения, мне удалось познакомиться с трудами великих психологов-учёных, психологов- практиков, психологов-новаторов. Я поняла, что психология призвана постигать самое ценное и сокровенное, чем наделен человек, – его душу, сложный, неповторимый и уникальный внутренний мир.  Особый отклик в моей собственной душе вызвали идеи    Л.С. Выготского, который утверждал, что  «Человек всякую минуту полон неосуществившихся возможностей».

 А изречение великого педагога А.С. Макаренко «Научить человека быть счастливым - нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно" и сейчас остаётся девизом моей работы.

Практическим психологом в системе профессионального образования работаю с 2007г. Работа педагога-психолога многоаспектна, интересна и сложна одновременно. Психолог и друг, и исследователь, и стратег,  и посредник. И в каждом педагогическом пространстве определен свой круг профессиональных задач.

Моя профессиональная философия строится на принципах гуманизма, принятия, я искренне полагаю, что жизнь человека есть великая ценность и великая тайна.

На протяжении почти 10 лет своей профессиональной деятельности,  работая с подростками на ступени профобучения, я поняла, что конечный успех определяется не столько набором полученных знаний и умений, сколько социальной компетентностью, способностью применить эти знания в жизненных ситуациях, осваивать социально значимые роли, выбрать правильную жизненную дорогу.

Поэтому с 2009 года работаю над исследованием проблемы самоактуализации в процессе учебно-профессиональной деятельности.

Существует мнение, что к педагогу-психологу обращаются только люди с проблемами, слабые, нередко даже не совсем здоровые.

С этим стереотипом приходится сталкиваться, наверное каждому практическому психологу. Борюсь с этим стереотипом и я. На самом деле, я работаю со студентами «группы риска», с социальными категориями, с правонарушителями. И так же активно работаю с талантливыми, одаренными, творческими студентами. С 2010 года возглавляю волонтёрское объединение по пропаганде ЗОЖ «Мы вместе!» созданного на базе техникума. Вместе, общими усилиями мы стараемся побороть вредные привычки молодёжи, привлечь их к спорту и здоровому досугу.

Помощь другим людям начинается с познания самой себя, своих слабых и сильных сторон. Я стараюсь не останавливаться на месте, продолжаю саморазвитие, осваиваю новейшие психологические методы и приемы.

Сейчас я уверена в том, что хочу заниматься именно психологией, ничто другое меня не интересует так сильно. Для меня психология - это не только моя работа — это  моё главное хобби в жизни.

​